Кронштадтская школьная лига Выпуск №29 (декабрь 2022 года)

.
Обновлённые ФГОС в филологическом образовании: тенденции и перспективы преподавания

Ярцева Д.О., Трубарова Е.В. Экскурсионное дело как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся

• В данной статье представлен опыт реализации проекта по созданию онлайн-экскурсий по Кронштадту на английском языке.

 

Тиханова Е.И. Опыт организации дистанционного обучения в средней и старшей школе

• В данной статье отражен опыт и проведён анализ использования интернет-ресурсов при организации дистанционного обучения в школе.

 

Лукьяненко В.С. Учебный марафон по комиксам

• Данная статья посвящена описанию методов и приемов работы с комиксами на уроках английского языка. Предложены задания для работы с текстами. Особое внимание уделяется сайтам для создания комиксов. В статье даются рекомендации для создания собственного комикса. Работа может быть использована преподавателями среднего звена, как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Каневская Е.А. Перевернутый урок английского языка с применением цифровых технологий

• В данной статье представлен опыт проведения так называемого «перевернутого урока» («перевернутого класса»), проанализированы преимущества и недостатки технологии.

Мельник О.А. Из опыта подготовки учащихся к итоговой аттестации

• В данной статье представлен опыт подготовки учащихся к итоговой аттестации на примере основного государственного экзамена.

Пастущина О.П. Применение педагогических технологий на уроках английского языка с целью формирования УУД обучающихся

• Данная статья посвящена вопросу формирования универсальных учебных действий обучающихся посредством применения педагогических технологий на уроках английского языка. В статье представлен опыт применения ИКТ технологии и технологии диалогового взаимодействия, приведен анализ полученных результатов формирования УУД.

Хамайко Л.И. Приемы изучения лексики на уроках английского языка

• В данной статье представлен опыт работы по формированию и развитию лексических навыков в процессе обучения иностранному языку. В статье представлена теория применения лексических упражнений в образовательной деятельности КМКВК. Представлены интернет ресурсы игровых тренажеров для работы с лексическими единицами.

Батерина Ю.Г. Современные приёмы изучения неправильных глаголов в 5-6 классах на уроках английского языка

• Данная статья посвящена современным методам и приемам работы с неправильными глаголами на уроках английского языка. Особое внимание уделяется сайтам и онлайн платформам для изучения неправильных глаголов. В статье даются рекомендации для развития познавательного интереса и развития коммуникативных компетенций обучающихся. Работа может быть использована преподавателями среднего звена, как в урочной, так и во внеурочной деятельности, на дополнительных занятиях.

Сысоева В.Н. Мой опыт преподавания английского языка в начальной школе для учеников с речевыми недостатками

• В статье автор рассматривает результаты работы по коррекции разных видов дисграфии и дислексии у младших школьников с трудностями в обучении английскому языку в комплексном образовательном учреждении сад-школа, а также необходимость тесного сотрудничества учителя английского языка, логопеда и родителей.

Манькова В.В. Развитие навыков языковой догадки на уроках английского языка

• В статье обосновывается значимость языковой догадки в процессе обучения иностранному языку. Указаны основополагающие моменты формирования навыка языковой догадки, виды опор, контекст, межъязыковые параллели. Практическая значимость статьи состоит в вычленении видов заданий, направленных на развитие навыка языковой догадки, и поэтапности работы по формированию этого навыка.

Фёдорова М.В. Нейропсихологические игры и упражнения на уроках английского языка на начальном этапе обучения.

• Обучение иностранному языку на начальном этапе требует определенного подхода в силу психофизиологических особенностей учащихся младшего школьного возраста. Нейропсихологические игры и упражнения на уроках английского языка создают благоприятные условия не только для формирования языковых и речевых навыков и умений, но и направлены на активизацию и совершенствование познавательных и мыслительных процессов личности младшего школьника.

Полещук А.А. Эффективные методические приемы на разных этапах урока английского языка для достижения планируемых результатов

• Настоящая статья посвящена базовым, рабочим инструментам, методическим приемам, используемых на различных этапах урока для достижения планируемых результатов в рамках реализации ФГОС третьего поколения. Статья предназначена для методистов и преподавателей иностранных языков.

Безверхова И.С. Проектная деятельность при изучении английского языка

• Статья посвящена вопросам применения проектной методики, особенно актуальной при переходе на обновлённый ФГОС и формировании универсальных учебных действий (УУД) учащихся общеобразовательной школы.

Липатова М.П. Организация проектно-исследовательской деятельности в рамках внеурочного занятия 

• В статье представлена методическая разработка автора для проведения внеурочного занятия на тему "Языковой портрет слова "Россия

Рогачева О.Б. Активные методы обучения, как главное условие повышения качества знаний

• В данной статье приведена система активных методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. В современном начальном образовании наметилось немало положительных тенденций, складывается вариативность педагогических подходов к обучению младших школьников. Задача каждого преподавателя – не только дать учащимся определённую сумму знаний, но и развить у них интерес к учению, научить учиться. Без  хорошо продуманных методов обучения трудно организовать усвоение программного материала. Учителю необходимо не только доступно все рассказать и показать, но и научить ученика мыслить, привить ему навыки практических действий.