СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ КРОНШТАДТСКОГО РАЙОНА СПб

Выпуск №24 (август 2019 года)

Цифровое поколение: изменение роли педагога XXI века

• Педагогический опыт (методика и практика)
  1. Матросова Ж.В. Воспитание чувства патриотизма у школьников на уроках музыки
     Патриотизму нельзя научить. Он возникает через внутреннее пробуждение человека., через его мироощущение, отношение к окружающему. Прежде всего патриотизм воспитывается эмоционально, на произведениях искусства. Самые отзывчивые предметы — литература, музыка, изо, история.
  2. Дорош Т.С. Анализ возможностей использования ИКТ в преподавании технологии
     В статье отражены возможности организации уроков технологии с использованием ИКТ в условиях ФГОС. Показаны инструменты, которые можно использовать при подготовке учителя к уроку. Разработан урок с использованием информационных технологий.
  3. Ненахова И.В. Дидактические принципы построения занятий в дистанционной форме
     В дидактических принципах дистанционного обучения, следует выделить следующую особенность: изученная форма обучения основывается на базовых дидактических принципах классической формы проведения занятий, но, в виду ряда особенностей, имеет ряд рекомендаций по методике изложения материала, проведения самостоятельных, лабораторных и творческих работ, контролирующих мероприятий и консультирования учащихся в процессе обучения. Все доступные, даже в бесплатных платформах, функции позволяют реализовать в процессе обучения требования ФГОС СОО.
  4. Андриянова С.А. Формирование личности моряка-гражданина в условиях создания Морского класса
     В статье представлен опыт работы учителя начальной школы по реализации проекта «Морской класс» в рамках формирования личности моряка-гражданина, опыт воспитательной работы в классе, опыт сетевого взаимодействия классного руководителя, родителей класса с организациями дополнительного образования Кронштадтского района.
  5. Ярцева Д.О., Лукьяненко В.С. Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности духовно-нравственной направленности (интерактивная блиц-игра)
     Преподавание английского языка дает педагогам широкие возможности по воспитанию патриотизма и гражданственности, которым способствует коммуникативный характер дисциплины. В разработке приведена технологическая карта занятия и дидактического материала к нему, дан подробный самоанализ.
  7. Бараношникова С.В. Опыт комплексного подхода к коррекции речевых недостатков у младших школьников в системе логопедической работы
     В статье описан опыт работы учителя-логопеда начальной школы - детского сада №662 Кронштадтского района СПб. Базой опыта являются методические рекомендации ведущих педагогов-дефектологов и практикующих учителей-логопедов.
  8. Любимцева Г.А. Проектирование современного урока в технологии системно-деятельностного подхода
     В век динамичных изменений главным становится умение учиться самостоятельно. Новые образовательные стандарты акцентируют внимание на личностно-ориентированном подходе в обучении. Отличительной чертой этого подхода является более высокий уровень восприятия и репродуцирования знаний, их систематизация, рождение новых идей, выход на исследование, поиск альтернативных решений проблем, собственное конструирование.
  9. Г.А. Хужина. Социальный проект «Нет в России семьи такой, где не памятен был свой ГЕРОЙ…» (в рамках организации внеурочной деятельности)
     В работе представлен проект, целью которого является формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся, сохранение преемственности поколений; развитие навыков проектно-исследовательской деятельности. Участники проекта: ученики 3 «Б» класса ГБОУ СОШ №422, родители учеников, ветераны войны. Практическая значимость проекта: тесное сотрудничество разных поколений людей, неравнодушных к военной тематике.
• Педагогический опыт (поиск и инновации)
  2. Попова В.Н. Диалог поколений: поймём ли мы друг друга?
     Каждое поколение во все века говорило фразу: «А в наше время...». Но мир меняется и современные дети, действительно, совсем другие. Сейчас иной способ упаковки информации — цифровой. И сознание изменилось вслед за появлением информационной культуры, стало клиповым.
  3. Садченко О.П., Филатова Т.П., Токарева В.А. Педагогическая диагностика в системе повышения квалификации ГБУ ИМЦ Кронштадтского района Санкт Петербурга
     Изменение парадигмы образования неизменно ведёт к изменению форм и методов методического сопровождения педагогов. Выявление профессиональных дефицитов учителя и причин их появления – необходимая предпосылка повышения профессионального мастерства педагога. С 2020 г. ИМЦ Кронштадтского района реализует проект «Педагогическая диагностика в системе повышения квалификации ГБУ ИМЦ Кронштадтского района СПб».
  4. Проневская Н.М. Путь к осознанности. Из опыта руководителя проекта «Призма. Сборник переводов поэтических текстов, созданных учениками десятого класса
     В статье представлены размышления автора о своих целях, которые он ставил перед собой, планируя и осуществляя руководство проектом «Призма. Сборник переводов поэтических текстов, созданных учениками десятого класса». Рене Декарт сформулировал знаменитую формулу «мыслю, следовательно, существую». Другими словами, человек живет только тогда, когда осознает себя и все происходящее вокруг. Шаг к осознанному существованию руководитель и его подопечные делали вместе, работая над данным проектом.